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人教版四年级下册语文五六七单元精读课文精品教案

来源:网络收集 时间:2021-03-02
导读: 第五组:《17触摸春天》教学设计 教学目标 知识与技能目标: 1.认识7个生字,会写9个生字。正确读写“浓郁、流连、花繁叶茂、多姿多彩”等词语。 2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法目标: 理解含义深刻的句子,总结体会句子含义的方法,揣

第五组:《17触摸春天》教学设计

教学目标

知识与技能目标:

1.认识7个生字,会写9个生字。正确读写“浓郁、流连、花繁叶茂、多姿多彩”等词语。

2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法目标:

理解含义深刻的句子,总结体会句子含义的方法,揣摩其中蕴含的道理。

情感、态度、价值观目标:

引导学生通过学习课文体会盲童对生活的热爱,感受作者对生命的关爱,懂得热爱生活,珍惜生命。 教学重点

引导学生深入体会文中一些含义很深的词句,并自主发现,总结体会句子含义的方法,体会小女孩安静对生命的热爱和对美好生活的渴望,体会课文中的优美语句所表达的情感。 教学难点

让学生感悟作者揭示的深刻道理,因为学生缺少体验。可以结合“思考练习题”重点来体会。 教学准备

教师制作多媒体课件,学生搜集日常生活中有关热爱生命的故事。 教学时间

一课时 教学过程

一、揭示课题,理解题意 1.板书课题,齐读课题。

解题:“触摸”是什么意思?我们可以用换词的方法,还可以用拆字法来解释。带着这样的理解再来读一读课题。

2.课题为什么是“触摸春天”呢?这时候你会有什么感受或疑问提出来吗?(预设问题:怎样触摸春天?用什么触摸春天?春天怎么可以触摸呢?)

二、初读课文,整体感知

1.下面就请同学们带着“为什么要触摸春天?怎样触摸春天?”的问题自由读课文,注意字词的读音,要求读准字音,读通句子。并想一想课文写了件什么事。

2.说一说你注意了那些字词的读音?(划过、悄然、曲线 ??) 检查认读生字词语:

(1)读生字词语:小径、流畅、磕磕绊绊、一瞬间、弧线、飞翔、权利、缤纷

(2)多音字组词: 悄然 悄无声息 划过 划线 曲线 弯曲

悄悄 悄悄话 划算 划

破 作曲 乐曲

3.把握课文的主要内容

学生回顾概括课文的主要内容的方法:(⑴段意串联法;⑵抓住文中关键语句、关键词。)

课文写了什么内容呢?谁来说一说。

填空:课文描写了(盲女孩安静)在(春天里的一个清香袅袅的早晨),用双手(拢住一只停在月季花上的蝴蝶),她张开手指(放飞了蝴蝶)的故事。

齐读。

4.初步体会作者表达的思想感情

⑴想一想作者想透过这件事告诉我们什么道理?浏览课文,找一找、读一读。

学生读书,找出中心句。

出示句子:谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。

⑵理解句子的含义,总结体会句子含义的方法,指导朗读这句话。 三、品读课文,感受奇迹

为什么作者说盲女孩安静的内心世界是缤纷的,是多姿多彩的呢?作者的这番感受是怎么来的?默读课文,把作者描写安静的句子画下来,读一读,把自己的想法写在旁边,还可以和同桌交流一下。

1.学生按学习提示勾画句子,师巡视。

2.交流汇报,通过多种方法体会安静的内心世界,说出你的感受,感情朗读。

预设含义深刻的句子。

出示句子一:这个小女孩整天在花香里流连。

出示句子二: 安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手,在花香的引导下,极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。 比较一下这两个句子,哪一句更好,为什么?

①她慢慢地伸出双手,在花香的引导下,极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。

②她伸出双手,在花香的引导下,伸向一朵沾着露珠的月季花。 出示句子三:安静的手指悄然合拢,竟然拢住了那只蝴蝶,真是一个奇迹。睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间扑腾,安静的脸上充满了惊讶。

出示句子四:“蝴蝶在她的手指间扑腾,安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的经历,安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方”这个句子,不分析了,让大家用朗读来告诉我你对句子的理解。大家想想怎么读,练习一下。

出示句子五:许久,她张开手指,蝴蝶扑闪着翅膀飞走了,安静仰起头来张望。

①安静不是什么也看不见吗?作者怎么还写她张望呢? ②你从她的张望中体会到什么呢?(还有种理解句子的方法叫做想象。你要边读边想象,仿佛置身其中,想安静所想,思安静所思,达到这种境界的读也是理解文章极好的方法。)

出示(想象):蝴蝶带着安静对春天美好细腻的感情扑闪着翅膀飞走了,安静仰起头来张望??她会朝着蝴蝶飞翔的方向说什么呢

③小结:安静的眼睛虽然失明,但她心灵的窗户并没有关闭,海伦?凯勒她曾经这样说过:“世上除了用眼睛看世界,还有一种内在视觉,那可能是更真实的,那就是用心去看这个世界。”

这个灵气的盲女孩,凭着对春天的爱,对生活的爱,用心灵的眼睛看到了多姿多彩的春天,看到了整个缤纷世界。

四、提升主题,感情升华

1.在安静的心中,不仅是春天,生活的每一天都是美好的,快乐的!缤纷的!

2.说一说生活中还有哪些人,凭着对生活的热爱,也创造了一个属于自己的缤纷世界?

五、总结

双目失明的人凭着对生活的热爱,能为自己创造缤纷的世界;失去下肢的人凭着自己的勇气,能为自己创造缤纷世界。我们有健全的

 

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